Dicionário de Dados Público
Esta seção reúne as metodologias adotadas pelos principais rankings acadêmicos nacionais e internacionais acompanhados pela UFMS. O objetivo é detalhar as categorias de avaliação, os indicadores de desempenho, os pesos percentuais e as fontes de coleta de dados de cada sistema avaliador (como THE, QS, RUF e Guia da Faculdade). A documentação desses critérios garante transparência técnica e fornece o embasamento necessário para interpretar a posição da universidade ao longo do tempo.
Rankings Internacionais
THE - World University Rankings
Abaixo estão descritos os indicadores, fontes de dados, definições e pesos percentuais que estruturam o THE World University Rankings. Esta matriz metodológica permite compreender como o equilíbrio entre excelência docente, volume de pesquisas, reputação acadêmica e parceria com o setor privado impacta o posicionamento da universidade.
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Categoria |
Indicador |
Fonte de Dados |
Definição / Método |
Peso (%) |
|
Ambiente de Pesquisa |
Receita de pesquisa |
Dados institucionais |
Mede a capacidade de atrair financiamento competitivo para pesquisa. |
5,5 |
|
Ambiente de Pesquisa |
Reputação de pesquisa |
Pesquisa de Reputação Acadêmica |
Percepção dos acadêmicos sobre a excelência em pesquisa. |
18 |
|
Ambiente de Pesquisa |
Produtividade de pesquisa |
Scopus (Elsevier) |
Produção ponderada de publicações normalizada pelo número de docentes. |
5,5 |
|
Ensino |
Proporção de doutorado para graduação |
Dados institucionais |
Mede a intensidade do ensino de pós-graduação e a maturidade institucional. |
2 |
|
Ensino |
Reputação de ensino |
Pesquisa de Reputação Acadêmica (THE/Elsevier) |
Pesquisa global com acadêmicos nomeando as universidades que consideram mais fortes em ensino. |
15 |
|
Ensino |
Receita institucional |
Dados institucionais |
Indicador dos recursos disponíveis para ensino e pesquisa por membro do corpo docente. |
2,5 |
|
Ensino |
Proporção de doutorados concedidos por docente |
Dados institucionais |
Reflete o ensino em nível mais alto e a capacidade de supervisão de pesquisa. |
5,5 |
|
Ensino |
Proporção de docentes por estudante |
Dados institucionais |
Indicador indireto da qualidade do ensino; razão entre docentes em tempo integral (FTE) e estudantes. |
4,5 |
|
Indústria / Transferência de Conhecimento |
Patentes / inovação |
Bancos de dados de patentes via Elsevier |
Relações entre a pesquisa institucional e patentes globais. |
2 |
|
Indústria / Transferência de Conhecimento |
Receita da indústria |
Dados institucionais |
Receita de pesquisa proveniente da indústria e do comércio (ajustada por PPA). |
2 |
THE - Latin America University Rankings
O THE Latin America University Rankings utiliza uma versão adaptada da metodologia do Times Higher Education para refletir o contexto e os desafios do ensino superior na América Latina. A estrutura de avaliação dá forte relevância à reputação acadêmica, à percepção de empregadores, à qualificação do corpo docente e à inserção em redes internacionais de pesquisa. A tabela a seguir discrimina os eixos de enfoque, os indicadores de desempenho e os respectivos pesos percentuais aplicados no cálculo regional.
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Enfoque |
Indicador |
Peso (%) |
|
Empregabilidade |
Reputação junto aos empregadores |
20 |
|
Experiência de aprendizagem |
Alunos por docente |
10 |
|
Experiência de aprendizagem |
Docentes com doutorado |
10 |
|
Orientação global |
Impacto na rede - Webometrics |
5 |
|
Orientação global |
Rede internacional de pesquisa |
10 |
|
Pesquisa |
Artigos por docente |
5 |
|
Pesquisa |
Citações por artigo |
10 |
|
Pesquisa |
Reputação acadêmica |
30 |
THE - University Impact Rankings
O THE University Impact Rankings mensura o compromisso e a contribuição das universidades para os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU). Diferente das avaliações acadêmicas tradicionais, sua metodologia analisa a atuação institucional em sustentabilidade ambiental, inclusão social e governança. O cálculo da pontuação geral combina obrigatoriamente o ODS 17 (Parcerias e Meios de Implementação) com as três maiores pontuações individuais obtidas pela instituição entre os demais 16 ODS, conforme detalhado na tabela a seguir.
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Indicador |
Critérios |
Fonte da Informação |
Descrição |
Peso (%) |
|
ODS 17 (Parcerias para os Objetivos) |
Pesquisa relacionada aos ODS, colaborações, relatórios e educação. |
Dados da Instituição + Elsevier (Scopus) |
É o único indicador obrigatório. Avalia como a universidade apoia todos os objetivos através de colaborações globais e boas práticas. |
22 |
|
Top ODS 1 |
O ODS (entre os 16 restantes) onde a IES teve a maior pontuação. |
Dados da Instituição + Elsevier (Scopus) |
Representa a área específica onde a universidade demonstrou seu impacto e excelência máxima. |
26 |
|
Top ODS 2 |
O ODS com a segunda maior pontuação. |
Dados da Instituição + Elsevier (Scopus) |
O segundo objetivo de maior relevância e impacto contínuo da instituição. |
26 |
|
Top ODS 3 |
O ODS com a terceira maior pontuação. |
Dados da Instituição + Elsevier (Scopus) |
O terceiro objetivo de maior impacto, complementando o perfil principal da universidade no ranking geral. |
26 |
QS - World University Rankings
A tabela a seguir discrimina os critérios, fontes de informação e descrições dos indicadores que compõem a avaliação do ranking. Nota de observação metodológica: Os indicadores marcados com 0% de peso (Publicações por docente, Impacto na Web e Docente com Doutorado) deixaram de somar pontos na nota final a partir das revisões impostas durante o período da pandemia. No entanto, esses parâmetros não deixaram de ser medidos: a organização mantenedora do ranking continua coletando, monitorando e auditando esses dados regularmente para fins de acompanhamento histórico e transparência acadêmica.
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Critérios |
Indicador |
Fontes de Informação |
Descrição |
Peso (%) |
|
Alumni |
Impacto de Egressos |
Universidade e Fontes Externas (Prêmios, Revistas, etc.) |
Empregabilidade de egressos e seu impacto na sociedade. |
5 |
|
Colaboração Acadêmica |
Rede Internacional de Pesquisa |
Elsevier (Scopus) |
Diversificação geográfica de parcerias sustentáveis de pesquisas. |
5 |
|
Educação para Sustentabilidade |
Sustentabilidade |
Universidade e Elsevier (Scopus) |
Aderência das atividades desenvolvidas pela Universidade (ensino, pesquisa, extensão e gestão) às práticas sustentáveis. |
5 |
|
Impacto da Pesquisa |
Publicações por docente |
Universidade e Elsevier (Scopus) |
Proporção entre o número total de publicações da instituição indexadas no Scopus e o número de docentes. |
0 |
|
Impacto da Pesquisa |
Citações por Docente |
Elsevier (Scopus) |
Total de citações recebidas [pela instituição] por publicações indexadas na Scopus nos últimos 5 anos dividido pelo número de docentes da instituição. |
20 |
|
Impacto na Web |
Impacto na Web |
Webometrics |
Eficácia com que as instituições fazem uso das novas tecnologias, especialmente online. |
0 |
|
Orientação Internacional |
Professores Estrangeiros |
Universidade, Ministérios e Agências Nacionais. |
Proporção de pesquisadores estrangeiros no corpo docente da instituição. |
5 |
|
Orientação Internacional |
Estudantes Estrangeiros |
Universidade, Ministérios e Agências Nacionais. |
Proporção de alunos estrangeiros matriculados na instituição. |
5 |
|
Qualidade do Ensino |
Estudantes por Docente |
Universidade, Ministérios e Agências Nacionais. |
Proporção do número de estudantes por professor da instituição. |
10 |
|
Qualidade do Ensino |
Docente com Doutorado |
Universidade, Ministérios e Agências Nacionais. |
Proporção de professores com doutorado em relação ao total de professores da instituição. |
0 |
QS World University Rankings - Latin America & The Caribbean
A tabela a seguir apresenta os critérios e a distribuição metodológica de pesos aplicados a este ranking. Ressalta-se que os indicadores com 0% de peso (Impacto de Egressos, Sustentabilidade, Professores Estrangeiros e Estudantes Estrangeiros) permanecem em medição contínua pela entidade avaliadora. A manutenção desse acompanhamento garante a preservação das séries históricas e a análise contínua do perfil institucional da UFMS, mesmo que tais parâmetros não componham diretamente a nota final da presente edição.
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Critérios |
Indicador |
Fontes de Informação |
Descrição |
Peso(%) |
|
Alumni |
Impacto de Egressos |
Universidade e Fontes Externas (Prêmios, Revistas, etc.) |
Empregabilidade de egressos e seu impacto na sociedade. |
0 |
|
Colaboração Acadêmica |
Rede Internacional de Pesquisa |
Elsevier (Scopus) |
Diversificação geográfica de parcerias sustentáveis de pesquisas. |
10 |
|
Educação para Sustentabilidade |
Sustentabilidade |
Universidade e Elsevier (Scopus) |
Aderência das atividades desenvolvidas pela Universidade (ensino, pesquisa, extensão e gestão) às práticas sustentáveis. |
0 |
|
Impacto da Pesquisa |
Publicações por docente |
Universidade e Elsevier (Scopus) |
Proporção entre o número total de publicações da instituição indexadas no Scopus e o número de docentes. |
5 |
|
Impacto da Pesquisa |
Citações por Docente |
Elsevier (Scopus) |
Total de citações recebidas [pela instituição] por publicações indexadas na Scopus nos últimos 5 anos dividido pelo número de docentes da instituição. |
10 |
|
Impacto na Web |
Impacto na Web |
Webometrics |
Eficácia com que as instituições fazem uso das novas tecnologias, especialmente online. |
5 |
|
Orientação Internacional |
Professores Estrangeiros |
Universidade, Ministérios e Agências Nacionais. |
Proporção de pesquisadores estrangeiros no corpo docente da instituição. |
0 |
|
Orientação Internacional |
Estudantes Estrangeiros |
Universidade, Ministérios e Agências Nacionais. |
Proporção de alunos estrangeiros matriculados na instituição. |
0 |
|
Qualidade do Ensino |
Estudantes por Docente |
Universidade, Ministérios e Agências Nacionais. |
Proporção do número de estudantes por professor da instituição. |
10 |
|
Qualidade do Ensino |
Docente com Doutorado |
Universidade, Ministérios e Agências Nacionais. |
Proporção de professores com doutorado em relação ao total de professores da instituição. |
10 |
CWUR - Center for World University Rankings
A tabela a seguir discrimina os indicadores, fontes de informação, descrições e pesos que compõem a metodologia do CWUR (Center for World University Rankings). Este ranking destaca-se por utilizar exclusivamente métricas objetivas e quantitativas, sem o uso de pesquisas de opinião/reputação, dividindo seu peso total entre o desempenho dos egressos e docentes (destaque em prêmios de prestígio internacional e cargos na Forbes Global 2000) e a produção científica de alto impacto indexada na base Web of Science (Clarivate).
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Indicador |
Fontes de Informação |
Descrição |
Peso (%) |
|
Citações |
Web of Science (Clarivate) |
Número de publicações entre as altamente citadas. |
10 |
|
Docentes |
Nobel, Fields, etc. |
Número de membros do corpo docente que ganharam prêmios e distinções acadêmicas de prestígio. |
10 |
|
Educação |
Nobel, Fields, etc. |
Número de egressos que ganharam prêmios e distinções acadêmicas de prestígio em relação ao tamanho da universidade. |
25 |
|
Empregabilidade |
Forbes Global 2000 List |
Número de egressos que ocupam cargos de destaque em grandes empresas em relação ao tamanho da universidade. |
25 |
|
Influência da Pesquisa |
Web of Science (Clarivate) |
Número de publicações em periódicos de alto impacto. |
10 |
|
Qualidade das Publicações |
Web of Science (Clarivate) |
Número de publicações em periódicos de alta qualidade segundo "Índice de Influência de Artigos" (WoS). |
10 |
|
Total de Publicações |
Web of Science (Clarivate) |
Número total de publicações da instituição indexadas na Web of Science. |
10 |
UI GreenMetric - Sustainable University Rankings
A tabela a seguir apresenta os indicadores, descrições e pesos percentuais da metodologia do UI GreenMetric World University Rankings. Dedicado exclusivamente à sustentabilidade ambiental e à gestão de câmpus verdes, este ranking avalia as instituições de ensino superior em seis eixos estratégicos. A estrutura de cálculo reflete o compromisso com a eficiência energética, a gestão responsável de resíduos e recursos hídricos, a mobilidade sustentável e a integração da pauta ambiental no ensino e na pesquisa acadêmica.
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Indicador |
Descrição |
Peso(%) |
|
Arranjo de terras e infraestrutura (SI) |
Vários arranjos para construção e ambiente universitário na direreção de um ambiente verde. |
15 |
|
Educação (DE) |
O papel da universidade na promoção de um geração verde, com educação, pesquisa e atividades de apoio. |
18 |
|
Energia e Mudanças Climáticas |
Atenção da universidade ao uso de energia, energia alternativa e questões de mudança climática. |
21 |
|
Lixo (WS) |
Tratamento e reciclagem de lixo e resíduos na universidade. |
18 |
|
Transporte (TR) |
Programas universitários para transporte ecológico. |
18 |
|
Água (WR) |
Programa universitário para conservar o uso da água. |
10 |
Study Abroad Aide’s - Best Value University World Rankings
O Study Abroad Aide’s - Best Value University World Rankings avalia o custo-benefício de universidades ao redor do mundo para estudantes internacionais, combinando a qualidade do ensino com o nível de receptividade e diversidade do câmpus. Ao contrário dos rankings tradicionais, a metodologia desta publicação utiliza fatores de ponderação interna cujos percentuais numéricos não são divulgados abertamente. A tabela a seguir descreve os eixos que estruturam a avaliação, baseados na proporção de alunos estrangeiros, no tamanho total do corpo discente e no prestígio acadêmico validado pelo cruzamento de dados com os principais rankings globais (como THE e QS).
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Indicador |
Critérios |
Fonte da Informação |
Descrição |
Peso |
|
Corpo Discente Total |
Número total de alunos matriculados. |
Dados diretos das próprias universidades e governos. |
Serve para contextualizar o porte da instituição, normalizando a proporção e o impacto do número de alunos internacionais em relação ao tamanho total da universidade. |
Não divulgado (Fator de normalização) |
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Estudantes Internacionais |
Número absoluto e a proporção de alunos estrangeiros na instituição. |
Portais de admissão das universidades e sites governamentais de educação. |
Demonstra na prática o quão atrativa, receptiva e preparada a universidade é para atrair e lidar com uma comunidade global ativa. |
Não divulgado (Variável de atratividade) |
|
Reputação Acadêmica |
Nível de prestígio global e qualidade educacional. |
Cruzamento de dados de rankings globais reconhecidos (THE World University Rankings, QS World University, etc) |
Assegura que a instituição oferece educação de excelência e possui reconhecimento internacional sólido perante a comunidade acadêmica. |
Não divulgado (Base da qualificação)
|
Rankings Nacionais
RUF – Ranking Universitário Folha
O Ranking Universitário Folha (RUF) é uma avaliação anual do ensino superior brasileiro desenvolvida pelo jornal Folha de S.Paulo. O RUF analisa todas as universidades ativas do país utilizando dados públicos e oficiais (Inep/MEC, Enade, INPI, agências de fomento), bases bibliométricas internacionais e pesquisas de opinião exclusivas conduzidas pelo Datafolha. A metodologia é estruturada em cinco pilares fundamentais, Pesquisa (42%), Ensino (32%), Mercado (18%), Inovação (4%) e Internacionalização (4%), somando 100% da nota global conforme discriminado na tabela a seguir.
|
Indicador |
Pilar |
Fonte de Informações |
Descrição/Foco |
Peso (%) |
|
Pesquisa |
Total de Publicações |
Elsevier / Web of Science |
Número absoluto de artigos científicos publicados nos últimos 5 anos. |
7 |
|
Pesquisa |
Total de Citações |
Elsevier / Web of Science |
Volume total de citações recebidas pelos artigos publicados pela universidade. |
7 |
|
Pesquisa |
Publicações por Docente |
Elsevier / Web of Science / Censo MEC |
Média de artigos científicos produzidos por professor da instituição. |
7 |
|
Pesquisa |
Citações por Docente |
Elsevier / Web of Science / Censo MEC |
Média de citações recebidas por cada professor da instituição. |
7 |
|
Pesquisa |
Impacto de Citações (FWCI) |
Elsevier / Web of Science |
Relevância e impacto das citações recebidas, ponderado por área do conhecimento. |
4 |
|
Pesquisa |
Publicações em Revistas Nacionais |
SciELO |
Volume de artigos publicados em periódicos científicos brasileiros. |
3 |
|
Pesquisa |
Recursos Obtidos para Pesquisa |
Agências de Fomento (CNPq, CAPES, FAPs) |
Média de recursos financeiros captados por docente para projetos de pesquisa. |
3 |
|
Pesquisa |
Bolsistas de Produtividade |
CNPq |
Proporção de professores bolsistas de produtividade em pesquisa. |
2 |
|
Pesquisa |
Teses e Dissertações |
CAPES / Censo MEC |
Proporção e volume de teses de doutorado e mestrado defendidas na instituição. |
2 |
|
Ensino |
Reputação Acadêmica (Docentes) |
Datafolha |
Avaliação de professores universitários do país sobre a qualidade do ensino na IES. |
20 |
|
Ensino |
Titulação do Corpo Docente |
Censo da Educação Superior (Inep/MEC) |
Percentual de professores com doutorado e mestrado na universidade. |
4 |
|
Ensino |
Regime de Dedicação |
Censo da Educação Superior (Inep/MEC) |
Percentual de docentes em regime de dedicação integral ou parcial. |
4 |
|
Ensino |
Desempenho no Enade |
Inep / MEC |
Nota média obtida pelos formandos no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes. |
4 |
|
Mercado |
Reputação junto aos Empregadores |
Datafolha |
Pesquisa com executivos e contratantes sobre preferência no recrutamento. |
18 |
|
Inovação |
Registros de Patentes |
INPI (Inst. Nac. da Propriedade Industrial) |
Número de depósitos e concessões de patentes obtidos pela universidade. |
2 |
|
Inovação |
Parcerias com Empresas |
Elsevier / Web of Science |
Volume de publicações científicas produzidas em coautoria com o setor privado. |
2 |
|
Internacionalização |
Coautoria Internacional |
Elsevier / Web of Science |
Proporção de artigos publicados em colaboração com pesquisadores do exterior. |
2 |
|
Internacionalização |
Docentes / Citações Internacionais |
Elsevier / Censo MEC |
Proporção de professores estrangeiros e alcance internacional das publicações. |
2 |
Estadão – Guia da Faculdade
O Guia da Faculdade é uma avaliação de cursos de graduação do ensino superior brasileiro, fruto de uma parceria entre o jornal O Estado de S. Paulo (Estadão) e a Quero Educação. A metodologia adota o modelo de Avaliação de Pares, no qual mais de 10 mil professores universitários de todo o país atuam como avaliadores voluntários. A pesquisa analisa cursos presenciais e a distância (licenciaturas, bacharelados e tecnólogos) em três eixos centrais: Projeto Pedagógico, Corpo Docente e Infraestrutura. As notas numéricas atribuídas pelos avaliadores são submetidas a um tratamento estatístico e convertidas em uma classificação por estrelas (3, 4 ou 5 estrelas).
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Dimensão / Eixo |
Foco da Avaliação |
Fonte da Informação |
Descrição do Método |
Pontuação |
|
Projeto Pedagógico |
Características da proposta de ensino |
Coordenador do Curso / Avaliação de Pares |
Avalia a atualização do currículo, a coerência da matriz curricular, os objetivos do curso e a adequação ao mercado de trabalho. |
Notas de 1 a 5 |
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Corpo Docente |
Perfil e qualificação dos professores |
Coordenador do Curso / Avaliação de Pares |
Avalia a titulação do corpo docente (doutores e mestres), o regime de trabalho, a experiência acadêmica e a dedicação ao curso. |
Notas de 1 a 5 |
|
Infraestrutura |
Condições físicas e tecnológicas |
Coordenador do Curso / Avaliação de Pares |
Avalia a qualidade dos laboratórios, espaço físico, acervo da biblioteca, equipamentos e recursos de tecnologia oferecidos aos alunos. |
Notas de 1 a 5 |
Conversão da Nota Final para o Conceito em Estrelas
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Conceito Final |
Intervalo da Média Final |
Classificação Institucional |
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5 Estrelas |
4,50 a 5,00 |
Excelente |
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4 Estrelas |
3,50 a 4,49 |
Muito Bom |
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3 Estrelas |
2,50 a 3,49 |
Bom |
|
Sem Estrelas / Não Anilhado |
Abaixo de 2,50 |
Curso não atingiu a pontuação mínima ou não possui número suficiente de avaliações |